Психологическая служба

Психологическая служба ДОУ— одно из звеньев единой системы психологической службы в образовании – системы социальной помощи семье и детям. Она предназначена для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, психодиагностической, психокоррекционной помощи детям, родителям и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания. А также социально-психологической адаптации.

Цель деятельности службы – создание условий для успешного развития каждого ребенка, его образования, воспитания, социализациии самореализации в социально позитивных видах деятельности через создание эффективной системы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Достижение данной цели обеспечивается решением следующих актуальных задач:

- создание развивающей, психологически безопасной образовательной среды;

- содействие созданию условий для сохранения и укрепления психического и психологического здоровья участников образовательных отношений;

- обеспечение качества и доступности психолого-педагогической помощи для обучающихся всех целевых групп;

- обеспечение внутриведомственного и межведомственного взаимодействия для оказания помощи несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении;

- снижение рисков дезадаптации и десоциализации обучающихся;

- реализация психолого-педагогических программ преодоления трудностей в обучении детей;

- участие педагогов-психологов (психологов в сфере образования) в проектировании и психологической экспертизе программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды;

- консультирование педагогических работников образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся;

- диагностика и контроль динамики личностного и интеллектуального развития обучающихся, их индивидуального прогресса и достижений;

- сотрудничество педагогических работников по вопросам обеспечения достижения целевых ориентиров дошкольного образования;

- содействие в построении индивидуальной образовательной траектории обучающихся;

- организация мероприятий по профилактике и коррекции отклоняющегося поведения детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;

- профилактика социального сиротства;

- содействие реализации программ воспитания обучающихся;

- содействие сохранению и укреплению здоровья обучающихся, включая применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, формирование культуры здоровья и здорового образа жизни;

- психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей на основе создания системы психологической поддержки для реализации потенциала одаренных детей, обогащения их познавательных интересов и мотивов, формирования универсальных способов познания мира;

- психолого-педагогическое сопровождение коррекционного и развивающего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья, находящихся в различных образовательных условиях, в том числе определение для каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья, ребенка-инвалида, ребенка-инвалида с ограниченными возможностями здоровья образовательного маршрута, соответствующего его возможностям и образовательным потребностям;

- профилактика эмоционального выгорания, личностных и профессиональных деформаций педагогических работников;

- педагогическое и психологическое просвещение и консультирование родителей (законных представителей).

Психолого-педагогическое сопровождение— это система профессиональной деятельности, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях взаимодействия. Для осуществления права свободного выбора различных альтернатив развития необходимо научить ребенка выбирать, помочь ему разобраться в сути проблемной ситуации, выработать план решения и сделать первые шаги. Эффективность работы по социализации, развитию, воспитанию и подготовки ребёнка к школе зависит от объединённых усилий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Сопровождение развития ребенка направлено на всестороннее развитие его задатков и способностей. Эффективность образовательной деятельности во многом зависит от уровня знаний педагогом своих воспитанников, умения осуществлять дифференцированный подход к ним.

Психологическая служба оказывает своевременную психологическую просветительскую, консультативную, диагностическую, коррекционно-развивающую, экспертную, организационно-методическая помощь и поддержку детям, родителям и педагогам на всех этапах образовательного процесса (адаптация, взаимодействие, ТЖС, сопровождение детей и семей участников СВО, сопровождение детей-мигрантов, подготовка к школе, позитивная социализация ребенка, его всестороннее личностное морально-нравственное и познавательное развитие, развитие инициативы и творческих способностей, психологическая экспертиза (оценка) степени безопасности и комфортности образовательной среды).

Служба в ДОУ представляет организационную структуру.

Так же психологическая служба включает:

- иных специалистов в области воспитания (методисты, старшие воспитатели, воспитатели);

- педагогов, имеющих психологическое образование, опыт работы по отдельным направлениям деятельности психолого-педагогической службы;

- ППк;

- специалистов, входящих в состав мобильной группы экстренной психологической помощи (по согласованию).

Содержание деятельности Службы определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми в образовательной организации, регламентируется планом.

Служба в ДОУ в обязательном порядке осуществляет деятельность в тесном взаимодействии с педагогическим коллективом: администрацией образовательной организации, педагогическими работниками.